Sveriges Lärare är aktiva i debatten och driver kraftfullt på för att få till nödvändiga förändringar så att du kan fokusera på att vara lärare eller studie- och yrkesvägledare.
Så länge undantag från lärarlegitimation finns kvar urholkas läraryrkets status, undervisningens kvalitet samt förskolans och skolans likvärdighet. Nu krävs en uppsträckning av hela systemet för lärarlegitimation, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare.
När Moderaterna samlas till arbetsstämma i Västerås den 23–26 oktober finns det en chans för partiet att ta ett avgörande steg framåt för svensk skola och förskola: att minska de alltför stora klass- och gruppstorlekarna, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare.
Trots att gymnasieelever i Sverige formellt läser samma kurser finns det ingen garanti för hur mycket undervisningstid de faktiskt får. Det urholkar likvärdigheten i svensk skola, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare, i Altinget.
Ge lärarna rätt förutsättningar – och eleverna den skola de har rätt till. För att skolans mest akuta problem ska kunna åtgärdas snabbt kräver Sveriges Lärare nu en Skolkommission 2.0, skriver Anna Olskog.
Diskrimineringsombudsmannen (DO) vill ge sken av att processen vid anmälningar om kränkningar inte är så krånglig som jag beskrivit. Men den statliga utredningen Tid för undervisningsuppdraget redovisar många belägg för att den är det, skriver Anna Olskog.
Lärarkåren dignar under en dokumentationsbörda som stjäl tid från eleverna och undervisningen. När varje liten konflikt ska anmälas, utredas och dokumenteras förloras fokus, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare, i GP.
För att säkra kvalitet, jämlikhet och en hållbar arbetsmiljö krävs att både stat och kommun tar fullt ansvar för skolans finansiering. Det skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare, i Altinget.
Kommuner och friskolor har inte klarat av att ge lärare rimliga förutsättningar och en god arbetsmiljö. Den kritik som SKR framför blir därför svår att ta på allvar. I synnerhet när de är ansvariga för den situation vi befinner oss i i dag, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare, tillsammans med utbildningsminister Simona Mohamsson (L).
Den svenska modellen bygger inte på antingen lag eller avtal – utan på samspelet mellan dem, skriver Anna Olskog, förbundsordförande för Sveriges Lärare.
I en värld som ständigt förändras måste lärarna utvecklas för att kunna ge eleverna rätt verktyg. Trots det har fortbildningen för lärare försämrats drastiskt sedan kommunaliseringen, och många ges inte tillräckligt med tid för kompetensutveckling. Det skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges lärare och Christer Matsson, docent i pedagogik vid Göteborgs universitet.