Sveriges Lärare är aktiva i debatten och driver kraftfullt på för att få till nödvändiga förändringar så att du kan fokusera på att vara lärare eller studie- och yrkesvägledare.
Det är en samhällsekonomiskt lönsam investering att förbättra förskolevardagen. Det menar företrädare för Kommunal och Sveriges Lärare i en gemensam debattartikel i Altinget.
Politiker som ser ett behov av att höja skatten för att kunna satsa på skola, vård eller omsorg i kommunen eller regionen ska enligt regeringens utredare straffbeläggas, skriver debattörer från Facken i välfärden.
Partierna borde lyssna på oss lärare i stället för att liera sig med kommunalråd och stora friskolekoncerner, skriver debattörer från Sveriges Lärare.
Allt fler unga dras in i kriminalitet. Samtidigt lämnar tusentals elever skolan utan fullständiga betyg. En ny rapport från Sveriges Lärare visar att dessa elever har upp till 14 gånger högre sannolikhet att senare dömas till fängelse, jämfört med elever som har fått godkänt i alla ämnen, skriver Anna Olskog, Sveriges Lärare, och Katharina von Sydow, Polisförbundet, i Aftonbladet.
Inför en nationell, behovsbaserad finansieringsmodell för skolan där grunden är kostnaden för att bedriva undervisning av hög kvalitet, föreslår Anna Olskog från Sveriges Lärare.
På många håll i landet går det fort nu. Kommuner och andra huvudmän hänvisar till demografin och fattar beslut om nedskärningar för att snabbt spara pengar i förskola och skola, skriver förbundsordförande Anna Olskog.
Undersökningen visar att Kristdemokraternas egna väljare tvekar inför partiets skolpolitik, skriver Anna Olskog och Madeleine Eriksson, Sveriges Lärare.
Forskning visar att fritidshem, med rätt resurser, kan stärka elevernas sociala kompetens, självkänsla och förståelse för demokratiska värderingar. Trots detta ser verkligheten annorlunda ut, skriver medlemmar i Nationella rådet för lärare i fritidshem, och Anna Olskog, ordförande Sveriges Lärare, i en gemensam debattartikel i Aftonbladet.
Friskolesystem måste utgå från elevernas och samhällets behov, inte från ägarnas avkastningskrav. Det skriver Anna Olskog, Sveriges Lärare, och Håkan Wiclander, Idéburna skolors riksförbund.
I desinformationens tidsålder är det inte längre hållbart att se undervisning i källkritik som en sidosyssla, skriver Anna Olskog.