Sveriges Lärare är aktiva i debatten och driver kraftfullt på för att få till nödvändiga förändringar så att du kan fokusera på att vara lärare eller studie- och yrkesvägledare.
Rätt använt kan ny teknik förbättra utbildningen. Men utan rätt styrning riskerar vi en utveckling där lärarens professionella omdöme ersätts av algoritmer, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare.
Tryggheten i skolan får aldrig vara beroende av kommunens budget eller vad enskilda rektorer väljer att prioritera, skriver Anna Olskog, förbundsordförande för Sveriges Lärare och Maja Frankel, generalsekreterare för organisationen Friends.
Ska Centerpartiet återvinna väljarnas förtroende i skolfrågan krävs mod. Mod att sätta likvärdigheten före friskolekoncernernas frihet, skriver Anna Olskog i NWT.
Oavsett vem som styr landet efter nästa val kommer det att bli nya regler för friskoleverksamhet. Låt oss se till att varje barn, oavsett var det bor, har en trygg och stabil skolgång. Både stat och kommun behöver ta sitt planeringsansvar – i tid, skriver Anna Olskog, förbundsordförande, Sveriges Lärare.
Så länge undantag från lärarlegitimation finns kvar urholkas läraryrkets status, undervisningens kvalitet samt förskolans och skolans likvärdighet. Nu krävs en uppsträckning av hela systemet för lärarlegitimation, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare.
När Moderaterna samlas till arbetsstämma i Västerås den 23–26 oktober finns det en chans för partiet att ta ett avgörande steg framåt för svensk skola och förskola: att minska de alltför stora klass- och gruppstorlekarna, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare.
Trots att gymnasieelever i Sverige formellt läser samma kurser finns det ingen garanti för hur mycket undervisningstid de faktiskt får. Det urholkar likvärdigheten i svensk skola, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare, i Altinget.
Ge lärarna rätt förutsättningar – och eleverna den skola de har rätt till. För att skolans mest akuta problem ska kunna åtgärdas snabbt kräver Sveriges Lärare nu en Skolkommission 2.0, skriver Anna Olskog.
Diskrimineringsombudsmannen (DO) vill ge sken av att processen vid anmälningar om kränkningar inte är så krånglig som jag beskrivit. Men den statliga utredningen Tid för undervisningsuppdraget redovisar många belägg för att den är det, skriver Anna Olskog.
Lärarkåren dignar under en dokumentationsbörda som stjäl tid från eleverna och undervisningen. När varje liten konflikt ska anmälas, utredas och dokumenteras förloras fokus, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare, i GP.