Fritidshemmens dag 12 maj
Tisdagen den 12 maj är det Fritidshemmens dag. Då sätter vi fokus på alla lärare i fritidshem som gör ett fantastiskt jobb – ett arbete som är så viktigt för elevernas utveckling.
Fritidshemmen i Täby bygger trygghet, lärande och framtidstro
Den 12 maj uppmärksammar vi fritidshemmens dag, här i Täby och i hela Sverige. Det är en dag att lyfta en verksamhet som varje dag gör avgörande skillnad för barns utveckling, trygghet och lärande. Fritidshemmet är inte bara en plats mellan skola och hem. Det är en pedagogisk verksamhet med stor betydelse för både individ och samhälle.
I fritidshemmet får elever utveckla samarbete, ansvar, kreativitet och förmåga att lösa konflikter. Här tränas också självkänsla, empati och respekt för andra. När fritidshemmet fungerar väl stärker det hela elevens skolgång. Det kompensatoriska uppdraget är särskilt viktigt: barn med olika erfarenheter och förutsättningar får stöd att växa, delta och lyckas.
I Täby ser vi dagligen hur fritidshemmen bidrar till trygghet, gemenskap och meningsfulla sammanhang för eleverna. Övergången mellan skola och fritids görs i samråd mellan lärarna för skola och för fritids och tryggheten förstärks med väl kända strukturer och rutiner. På våra fritidshem får eleverna varje vecka möjlighet att delta i skapande verksamhet, rörelseaktiviteter och värdegrundsarbete som stärker både språk, relationer och studiero.
Forskning visar att fritidshem med rätt förutsättningar kan stärka barns sociala kompetens och framtidstro samt minska risken för utanförskap längre fram. Det är därför en av samhällets klokaste investeringar. Men potentialen hämmas i dag av stora elevgrupper, för låg bemanning, brist på behöriga lärare och otillräcklig tid för planering och utveckling.
Samtidigt vet vi att lärare i fritidshem tillhör de mest utsatta i skolan när det gäller hot, våld och kränkningar. Det är oacceptabelt. En verksamhet som har till uppgift att bygga trygghet och demokratiska värden måste också själv ges trygga villkor.
Därför behövs tydligare nationellt ansvar. Alla elever måste garanteras undervisning av legitimerade lärare i fritidshem. Staten måste reglera gruppstorlek, bemanning och planeringstid. Barns rätt till trygghet och stöd får inte avgöras av kommunens ekonomi eller postnummer.
Om vi menar allvar med barns rätt till lärande, trygghet och framtidstro måste fritidshemmen få de förutsättningar som uppdraget kräver. För varje barn som lämnar fritidshemmet med stärkt självkänsla och tillit vinner hela samhället.
Carolina Morell, Sveriges Lärare Täby
Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare