Debattartiklar från Sveriges Lärare

Vinst är motsägande med skolans uppdrag, skriver Anna Olskog som är ordförande för Sveriges Lärare.

Det är bra att Sveriges nya utbildningsminister ställer upp höga ambitioner för svensk utbildning. Men utbildningspolitiska ambitioner utan ekonomiska resurser har dåliga förutsättningar att ge önskat resultat, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare.

Vi, Facken i välfärden, som företräder mer än en miljon medlemmar är besvikna på att de enorma utmaningar som välfärden står inför inte prioriteras i regeringens budget. Vi ser nu en kris med stora uppsägningar och försämrad välfärd.

Sedan i somras finns en skarpare skrivning i lagen som betonar att elever ska få läromedel som lärare bedömer att de behöver, vilket är positivt. Men om pengarna inte finns så är det ändå ekonomin som styr vilka läromedel som köps in och inte sällan prioriteras digitala läromedel av lägre kvalitet. För att höja kvaliteten i undervisningen måste lärare ges verklig makt över de verktyg de använder, skriver Anna Olskog från Sveriges Lärare och Per Kornhall från Läromedelsförfattarna.

Att staten skulle lagstifta runt lärares undervisningstid en rimlig grund för en likvärdig skola snarare än ett intrång i partsmodellen, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare i en debattartikel i Dagens Samhälle. Artikeln är ett svar på regeringens besked att man avser låta utreda hur undervisningstiden för lärare i förskola och skola kan regleras.

Sveriges Lärare arbetar för att lärarna ska få en sund arbetsbelastning och en lönesättning som speglar det viktiga arbete vi utför. Det skriver Anna Olskog, förbundsordförande för Sveriges Lärare i en debattartikel i Hallandsposten.

Under de senaste tjugo åren har svensk praktiknära utbildningsvetenskaplig forskning gjort betydande och kontinuerliga framsteg. Men nu hotas plötsligt den positiva utvecklingen i och med drastiska förändringar av finansieringsmöjligheterna. Det skriver Åsa Fahlén, förbundsordförande och Johanna Jaara Åstrand, Sveriges Lärare.

Professionsprogrammet för lärare och förskollärare förutsätter ett generöst utbud av fristående kurser. Därför motsätter sig Sveriges lärare utbildningsministerns förslag om att minska utbudet av fristående kurser. Det skriver Maria Irving och Sara Svanlund, rådet för skolväsendets professioner, Sveriges lärare.

Folkhögskolans lärare berättar i vår undersökning om hur utbildningsformen gör skillnad för deltagarna och hela samhället, skriver Johanna Jaara Åstrand och Åsa Fahlén, Sveriges Lärare.

Arbetsmarknaden ser stora behov av att fler individer söker yrkesutbildningar på gymnasiet. Trots det misslyckas politiker och huvudmän med att ge förutsättningar för att dagens, och framtidens, kompetensförsörjning ska bli lyckosam, skriver Lina Ali, Åsa Fahlén och Johanna Jaara Åstrand.