Debattartiklar från Sveriges Lärare

Pisa-resultaten är allvarliga. Men de behöver inte vara Sveriges framtid. Det skriver Anna Olskog,
förbundsordförande Sveriges Lärare.

I friskoledebatten sprids larmrapporter om att hundratusentals elever i skolan skulle bli utan utbildning om vinster förbjuds. Men eleverna, lärarna och skollokalerna finns ju kvar. Det är ägarstruktur och incitament som ska förändras, inte verksamheten, skriver Anna Olskog, Sveriges Lärare, och Håkan Wiclander, Idéburna Skolors Riksförbund.

Att Sverige slår bottenrekord i Pisa-mätningen är inte lärarnas fel. Inte heller elevernas. Det är politikernas, skriver Anna Olskog, ordförande för Sveriges Lärare, i en debattartikel i Expressen.

Hur mycket tid en lärare har för att undervisa och planera sin undervisning är ingen detalj, skriver Sveriges Lärares förbundsordförande Anna Olskog i en slutreplik om statligt huvudmannaskap för skolväsendet.

Skolan blir aldrig likvärdig så länge den vilar på 290 kommuners vitt skilda ekonomiska förutsättningar och prioriteringar, skriver Anna Olskog, förbundsordförande Sveriges Lärare, i Dagens Samhälle.

Det är en samhällsekonomiskt lönsam investering att förbättra förskolevardagen. Det menar företrädare för Kommunal och Sveriges Lärare i en gemensam debattartikel i Altinget.

Politiker som ser ett behov av att höja skatten för att kunna satsa på skola, vård eller omsorg i kommunen eller regionen ska enligt regeringens utredare straffbeläggas, skriver debattörer från Facken i välfärden.

Partierna borde lyssna på oss lärare i stället för att liera sig med kommunalråd och stora friskolekoncerner, skriver debattörer från Sveriges Lärare.

Allt fler unga dras in i kriminalitet. Samtidigt lämnar tusentals elever skolan utan fullständiga betyg. En ny rapport från Sveriges Lärare visar att dessa elever har upp till 14 gånger högre sannolikhet att senare dömas till fängelse, jämfört med elever som har fått godkänt i alla ämnen, skriver Anna Olskog, Sveriges Lärare, och Katharina von Sydow, Polisförbundet, i Aftonbladet.

Inför en nationell, behovsbaserad finansieringsmodell för skolan där grunden är kostnaden för att bedriva undervisning av hög kvalitet, föreslår Anna Olskog från Sveriges Lärare.